Afin de favoriser l'interaction entre les élèves avocats et l'intervenant, la majorité des enseignements se déroule en sous-séries de 18 élèves avocats. Lors de ces sessions, l'exercice de la profession est abordé sous la forme de cas pratiques préalablement travaillés par les élèves avocats.  

Pour encourager le travail et la participation de tous, les services de l'Ecole identifient des groupes de 4 à 6 élèves avocats au sein d'une sous-série. Les élèves avocats d'un même groupe reçoivent leurs documents respectifs, en règle générale 15 jours à l'avance, ce qui leur donne  la possibilité de  travailler ensemble et de rédiger l'acte juridique demandé pour la séance suivante  (contrat, consultation, présentation d'un aspect de déontologie, etc.)   

Lors de la séance, il appartient à l'intervenant de désigner au hasard un élève représentant chacun des groupes. Ceux-ci  présenteront successivement leur travail.  

Les élèves avocats reçoivent les cas pratiques par email, ainsi que le nom des membres du groupe de travail auquel ils appartiennent. La responsable administrative du module se charge de la mise en place des groupes de travail et transmet la liste des noms, ainsi que les cas pratiques à l'intervenant.  

Chaque groupe arrive en séance avec le document à présenter sur sa clé USB et remet un exemplaire écrit du document à l'intervenant. Des vidéo-projecteurs permettent à l'élève avocat représentant son groupe de projeter sur un écran le travail réalisé. Les élèves avocats présents peuvent ainsi suivre la présentation et tirer profit des commentaires.  

L'intervenant commente, corrige et approfondit les points essentiels de la thématique sur la base des travaux réalisés par les élèves avocats.

Le rôle de l'intervenant n'est pas de présenter un cours théorique sur la thématique abordée, mais de transmettre son savoir-faire et sa connaissance de la profession par un accompagnement des élèves avocats lors des sessions.  

A ce titre, l'intervenant ne réalise plus, comme par le passé, les cas pratiques lors des séances avec les élèves avocats. La nouvelle organisation implique que les élèves avocats arrivent en séance avec des exercices pratiques déjà rédigés.  

 

 

 

Cette démarche suppose que les élèves avocats possèdent préalablement des connaissances théoriques suffisantes. Si ce n'est pas le cas, le travail préparatoire devra nécessairement les conduire à se mettre à niveau et à consulter, notamment, les Recueils de Documentation Professionnelle (RDPro) réalisés à cet effet.  

Devenir avocat, c'est acquérir des expériences nouvelles, se former partout où se crée la demande de droit.

 

 

C'est aussi acquérir un certain état d'esprit, traduit par le serment que prêteront les élèves avocats ayant réussi l'examen du CAPA, à l'issue de leur scolarité à l'EFB.

Afin de faciliter le rapprochement avec les membres de la profession et de répondre aux questions sur la pratique du métier, notamment sa déontologie, un référent est attribué à un groupe d'élèves avocats en début d'année. Le référent recevra les élèves avocats dans la salle du Conseil de l'Ordre afin de leur exposer les institutions et principes essentiels de la profession, le rôle du bâtonnier, ...  Il pourra également les convier dans son propre cabinet afin qu'ils puissent avoir une idée du fonctionnement de l'exercice libéral de la profession.   

Enfin, le référent accompagnera son groupe d'élèves au Palais de justice, où ceux-ci pourront assister à une audience et repérer les lieux importants du bâtiment (toques, greffe, etc.)